مجسمه آزادی (Statue of Liberty)، مجسمه ای است که توسط فرانسه در سال 1886 به آمریکا اهدا شد. این مجسمه در جزیره آزادی در دهانه رود هودسون

مجسمه آزادی

(Hudson River) در بندر نیویورک قرار دارد.

موقعیت این مجسمه طوری است که به کسانی که از آب وارد آمریکا (نیویورک) می شوند، خوش آمد گویی می کند.

این مجسمه مسی را فرانسویها در روز 28 اکتبر سال 1886 به ایلات متحده آمریکا اهدا کردند تا دوستی این دو ملت را ثابت کنند. مجسمه ساز این اثر، فردرید آوگوسته بارتولدی (Frédéric Auguste Bartholdi) و گوستاو آیفل (Gustav Eiffel)- مجسمه ساز برج آیفل در شهر پاریس بودند. مجسمه آزادی به عنوان یکی از نشانه های ایالات متحده بشمار می رود. 

محله چینیها - کوالا لامپور

مالزی، کشوری مملو از اماکن، مناظر طبیعی و آداب و رسوم دیدنی است که پایتخت آن کوالا لامپور بیش از هر بخش دیگر این کشور در مرکز توجه قرار دارد. در حالی که گذشته این شهر هنوز در بناهایی چون داتاران مردکا (Dataran Merdeka) یا میدان استقلال و چراغهای نیمه شب در بازار شبانه محله چینیهای مالزی - به نام Petaling Street - به شکلی بسیار واضح وجود دارد، در بخشهای دیگر شهر نیز با نشانه های امروزی تمدن درآمیخته است

مسکو و کرملین از پیشینه تاریخی غیر قابل تفکیکی برخوردارند، از قرن یازدهم که شهر کوچک مسکو در دهانه رودخانه نگلینایا (Neglinnaya) پدیدار شد تا به امروز دیوار کرملین جزوی از تاریخ مسکو به شمار می رود. عمارتی که از دیرباز مابین دیوارهای کرملین و بر تپه ای به نام برویتسکی (Borovitsky) واقع شده بود، تا پیش از تخریبش درآتش سوزی بزرگ مسکو در سال 1812 محل استقرار تزارها و دوک ها بود.

مدار کنترل سرعت موتورهای DC

 

گروه وبسایت های مای گیتی

بخش دانشنامه فارسی مای گیتی

این بخش در نظر دارد برای تکمیل کادر تامین محتوای خود تعدادی از افراد داوطلب را جذب کند. لیکن افرادی که توان مدیریت هر بخش از دانشنامه را دارند با ایمیل : kitiran.ir(at)gmail.com تماس بگیرند 

يكي از مسايلي كه از دير باز ذهن انديشمندان ، روان شناسان و دانشمندان علوم انساني را به خود مشغول نموده است چگونگي رشد و پرورش خلاقيت و ابتكار عمل در دانش آموزان ، نوجوانان و جوانان مي باشد اصولاً يكي از شاخصهاي رشد و ارتقاي علمي در هر كشوري شكوفايي و تجلي خلاقيت و ابتكار عمل به عنوان زير ساخت آن جامعه مي باشد .
جوامعي كه بتوانند خلاقيت نسل جوان را احياء و شكوفا سازند از ميزان قابل توجه توسعه ، رشد و شكوفايي علمي برخوردار خواهند شد و بالعكس به هر ميزان كه خلاقيت پرورش و تعالي نيابد ركود علمي ، صنعتي و فرهنگي را بايد براي آن جامعه انتظار داشت در اين مقاله كه به قلمي روان به رشته تحرير در آمده است ، روش هاي كاربردي پرورش خلاقيت در دانش آموزان تبيين شده است و براي اين كه به نتايج كاربردي و علمي دست يابيم ، راهكارها با شماره گذاري از يكديگر تفكيك شده اند .
1- تقويت حسن اعتماد به نفس و خودباوري در دانش آموزان
2- اهميت جدي به امر آموزش ابتكار عمل و خلاقيت
3- بهره مندي از آراي روان شناسان و جامعه شناسان در چگونگي پرورش دانش آموزي خلاق
4- ترتيب دادن سخنراني براي شخصيت هاي خلاق دانش آموز .
5- ترغيب و تشويق دانش آموزان به حدس زدن
6- بهره گيري از روش فعال در تدريس دانش آموزان
7- دادن فرصت براي بيان احساسات مثبت و منفي به دانش آموز .
8- طراحي و ابداع سئوالات محرك و چالش انگيز .
9- پرهيز از عجله و شتاب در تقويت خلاقيت دانش آموزان .
10- برگزاري مسابقات سراسري با مضامين پرورش خلاقيت در دانش آموزان
11- پرهيز از تمسخر ، تهديد ، شرمنده كردن و تنبيه
12- توجه به تفاوتهاي فردي دانش آموزان
13- پرهيز از تحميل يك الگوي خاص
14- فراهم كردن فرصت ، جهت يادگيري خود انگيز و ارزيابي آن
15- دادن فرصت به دانش آموز جهت طرح سوالات غير معمول و بحث انگيز
16- تشويق و معرفي دانش آموزان موفق و خلاق
17- تعليم و ملكه نمودن اصل « خواستن توانستن است » به دانش آموزان
18- تشويق دانش آموزان به رقابت با دانش آموزان خلاق
19- پرورش انتقاد سازنده ، نه فقط انتقاد كردن
20- هدايت دانش آموزان به دخل و تصرف در مسائل و مفاهيم
21- پرورش توانايي پذيرش مفاهيم جديد .
22- تدوين كتاب هايي با مضامين پرورش خلاقيت براي دانش آموزان
23- مربيان تعليم خلاقيت بايد سوال كنندگان خوبي باشند تا پاسخ دهندگان خوب
24- تهيه فيلمهايي با مضامين پرورش ابتكار عمل براي دانش آموزان
25- تأسيس مجمع دانش آموزان مبتكر و خلاق